Actions dans le domaine de l’éducation
La naissance d'une étoile : de Flakiedougou à l'ONG Soleil Levant Éducation (2001-2005)
« Ensemble, faisons rayonner l’éducation. »
l’Ecom de Sépridouo dans la S/P de Bouna en 2005
En 2001, dans le village de Flakiedougou, dans la région du Gontougo, anciennement Zanzan, un instituteur (Christophe GNAGBO) constate un déficit criard en offre et infrastructures éducatives (neuf salles de classe pour 21 000 habitants) dans les villages de Flakiedougou et Téfrodouo. Face à cette réalité, il s’engage personnellement dans la sensibilisation des communautés pour une scolarisation accrue des enfants
Son action porte rapidement ses fruits. Des initiatives locales voient le jour, notamment la construction d’appâtâmes comme alternative aux bâtiments modernes avec l’appui des bénévoles recrutés pour assurer les cours. Cette initiative va donner naissance aux écoles communautaires comme alternative pour soutenir la scolarisation des enfants dans les zones concernées. Entre 2001 et 2013, cette mobilisation permet la création de 167 écoles communautaires et la scolarisation de plus de 18 000 enfants dans le nord-est de la Côte d’Ivoire. Pour amplifier son impact et structurer ses actions de plaidoyer, l’instituteur fonde l’ONG Soleil Levant / Education en 2005.
UN ENVOL SOUTENU PAR DES PARTENARIATS STRATEGIQUES (2006-2014)
Une fois fondée, l’ONG Soleil Levant / Education initie des plaidoyers à l’endroit de bailleurs de fonds pour soutenir ses initiatives. Le premier soutien financier vient de l’UNICEF en 2006-2007, permettant l’aménagement de 16 abris-classes dans la Direction Régionale de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (DRENA) de Bondoukou. Save the Children Suède s’engage en 2007 à soutenir l’ONG pour la sensibilisation sur le droit à l’éducation des enfants et à la scolarisation des filles. En 2008, des Centres d’Education Non Formelle (CENF) sont ouverts à Flakièdougou et Djimprédouo. L’UNICEF revient avec un soutien pour l’aménagement de 20 classes supplémentaires entre 2008 et 2010.
Consciente de l’importance d’un enseignement de qualité, l’ONG plaide pour la formation de ses enseignants bénévoles. L’UNICEF accepte de financer six sessions de formation pédagogique en Formation Par Compétence (FPC) pour 270 enseignants entre 2006 et 2011. Cette initiative est étendue avec le soutien de Save the Children Suède de 2008 à 2014, formant 164 enseignants bénévoles supplémentaires. L’ONG Soleil Levant Education s’impose alors comme un acteur majeur de l’éducation dans les DRENA de Bondoukou et Bouna anciennement DREN de Bondoukou.
Une fois fondée, l’ONG Soleil
Consciente de l’importance d’un enseignement de qualité, l’ONG plaide pour la formation de ses enseignants bénévoles. L’UNICEF accepte de financer six sessions de formation pédagogique en Formation Par Compétence (FPC) pour 270 enseignants entre 2006 et 2011. Cette initiative est étendue avec le soutien de Save the Children Suède de 2008 à 2014, formant 164 enseignants bénévoles supplémentaires. L’ONG Soleil Levant Education s’impose alors comme un acteur majeur de l’éducation dans les DRENA de Bondoukou et Bouna anciennement DREN de Bondoukou.
Reconnaissant l’expertise de l’ONG Soleil Levant / Education, le PNUD l’accompagne dans la réhabilitation et l’équipement des écoles de Magame et Koufouo pour le primaire et Affouavame, Kiendiwalogo et Zolengo pour la maternelle. Le PNUD a également contribué à l’aménagement de cinq Centres d’Accueil et d’Encadrement (CAEJE), et la formation de correspondants régionaux de la DIPES entre 2009 et 2010. L’ONUCI apporte son soutien en 2009 pour la réhabilitation et l’équipement des écoles primaires de Sépidouo, Kromambira.
En 2009-2010, avec l’appui de l’ONG HOPE WORLDWIDE, elle sensibilise les jeunes et élèves à opter pour l’abstinence et la prévention des grossesses précoces. En 2011, en partenariat avec Save the Children, elle met en œuvre le projet de promotion de l’éducation des filles. L’ONG cible également les enfants en situation d’abandon scolaire avec la campagne « Back to school » en 2011-2012 avec l’appui de l’UNICEF. Les écoles communautaires continuent d’être soutenues, notamment à travers un projet dénommé « projet d’appui au développement des écoles communautaires » en 2011, grâce à Save the Children.
Echange entre le Président de l’ONG Soleil Levant / Educaiton et Mme. Le Ministre de l’Education Nationale pour la reconnaissance des écoles communautaire, lors de la journée internationale de l’alphabétisation le 22 septembre 2012 à Abidjan – Abobo
Au regard de tous les résultats probants produits par l’ONG Soleil Levant / Education, ses partenaire UNICEF et Save The Children l’accompagnent dans le cadre d’un plaidoyer auprès du Ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (anciennement MENTFP) pour la reconnaissance des écoles communautaires comme alternative à l’éducation formelle. Ce plaidoyer porte ses fruits, car depuis 2013 les enquêtes lourdes de l’éducation nationale comptabilisent les écoles communautaires au rang des écoles reconnues par l’Etat. L’importance des écoles communautaires est célébrée par l’ONG lors de la « journée des écoles communautaires » en décembre 2012.
UN ENGAGEMENT HOLISTIQUE ET DES RESULTATS CONCRETS (2012-2014)
Les années 2012-2014 sont marquées par une diversification des actions. Une analyse des activités menées avec l’appui de Save the Children International révèle des résultats significatifs. Un succès notable est l’établissement de jugements supplétifs pour 400 enfants scolarisés, mais jamais déclarés à l’état civil, leur garantissant un droit à un nom. Des séances de sensibilisation sur la déclaration des naissances touchent 707 personnes, avec un engagement fort des communautés.
Par ailleurs, à travers La mobilisation communautaire, des engagements écrits sont signés par les chefs de village pour promouvoir et protéger les droits de l’enfant. Vingt-quatre enfants de familles démunies reçoivent un soutien et sont intégrés dans le cursus scolaire.
INNOVATION ET DEVELOPPEMENT DU SYSTEME EDUCATIF (2013-2025)
Le succès des actions précédentes fait de l’ONG Soleil Levant / Education, un acteur majeur dans le domaine et se voit donc confier la réalisation de divers autres projets avec d’autres Partenaires. A ce titre, l’on peut la réalisation de « classes passerelles » pour intégrer des enfants non scolarisés ou déscolarisés dans le système éducatif formel. Cette démarche commence avec le Projet de réalisation de 20 classes passerelles au bénéfice de 600 enfants dans le Nord-est et Sud-est, avec l’appui du MENET via le PUAEB (2013-2014). Ajouté à cela, l’on peut aussi noter l’UCP-EF, à travers les
fonds C2D, lui confient la Construction de 20 écoles primaires et classes maternelles et la mobilisation communautaire dans les Régions du Gontougo, Bounkani, Kabadougou et Folon (2015-2017). Ce projet inclut la construction et l’équipement des écoles, l’implication des communautés, la construction de logements pour les maîtres, et la mise en place d’organismes communautaires.
L’école primaire de Zesso (dans la DRENA de Minignan), construite en 2017 sur les fonds du C2D
Implication des Autorités dans la mise en œuvre du Projet C2D-EF dans la DRENA de Divo, février 2024
Dans la même période (2015-2017), l’ONG met en œuvre le projet de construction de 28 salles transitoires pour des collèges de proximité afin de dispenser les cours aux nouveaux collégiens avant l’ouverture effective des collèges (pour les collèges dont l’ouverture avait accusé un retard).
L’implication des communautés dans la scolarisation des enfants est engagée par l’ONG, avec la mise en place de cadres de concertation locaux financés par l’Union Européenne (Janvier 2015 à 2017).
De 2016 à 2018, l’ONG poursuit son engagement à travers le Programme d’Amélioration, de Diversification et de l’Offre Éducative (PADOE3), avec le soutien d’Aide et Action International. Ce programme renforce les capacités des acteurs clés, met en place 16 gouvernements scolaires, promeut le projet d’école, assure la scolarisation obligatoire, et renforce la mobilisation sociale autour de l’éducation. Des innovations telles que l’existence de pharmacies scolaires et l’amélioration du cadre d’apprentissage sont mises en œuvre.
Entre 2021 et 2022, avec l’appui financier de l’Union Européenne, l’ONG mène un projet de promotion des COGES dans la région du Gontougo. Des ateliers, une enquête sur le fonctionnement des COGES, des plaidoyers, des formations des membres des COGES et des séances d’échanges avec les communautés sont réalisés. Une plateforme WhatsApp est créée pour l’échange permanent entre les acteurs.
Les classes passerelles continuent de se développer avec le soutien de la Banque Mondiale à travers l’UGP-PAPSE, permettant la réalisation de 30 classes pour 900 enfants (2021-2023). Un autre projet, avec l’appui de l’UGP-CLEF (2023-2025), prévoit la réalisation de 45 classes passerelles pour 1 395 enfants. Ces projets incluent la mobilisation communautaire, l’aménagement de salles, le recensement des bénéficiaires, le recrutement et la formation des animateurs, et l’insertion des enfants dans le système formel.
Enfin, l’ONG réalise un projet de mobilisation communautaire autour de 31 collèges de proximité du C2D avec l’UCP-EF. Ce projet vise la mobilisation pour la gestion des constructions des collèges, la construction de logements pour les enseignants, la sensibilisation pour l’établissement de partenariats, et la mise en place des COGES et CMEF. Il inclut également le renforcement des capacités des enseignants, le soutien scolaire et psychosocial aux élèves à risque, la promotion des cantines scolaires, l’autonomisation des CMEF, la prévention des violences basées sur le genre, la sécurité des collèges, l’hygiène en milieu scolaire, et la lutte contre les grandes endémies. Des comités sportifs sont mis en place pour organiser des compétitions et sensibiliser les communautés.
Implication des Autorités dans la mise en œuvre du Projet C2D-EF dans la DRENA de Divo, février 2024
Ford de tous ces résultats, de 2014 à 2019, l’ONG Soleil Levant Éducation a été le leader national du Groupe de Travail des ONG pour l’Éducation (GTOE), avant d’accéder à la Présidence du Conseil d’Administration du Réseau des Organisations de la Société Civile pour l’Éducation et l’Alphabétisation en Côte d’Ivoire, et de devenir membre du Conseil d’Administration du Réseau Ivoirien des Partenaires de l’Éducation Pour Tous (RIP-EPT). Ce parcours unique a profondément marqué le système éducatif en Côte d’Ivoire.